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关于《莽兜世界:教育版》

起始于我孩子的教育，一年前发现《我的世界：教育版》,开始觉得不错，但是对个人这也限制，那也限制，拿着老师辛苦的作的世界课程当自己的，夹各种私货。完整的 《我的世界：教育版》专为学校量身定制（机构钱多），目前在全球超过 115 个国家/地区使用。这是一项每月订阅服务（按月收费），需要 Microsoft 365 教育帐户和 Mojang 帐户，因此访问受到限制，除非学校允许，否则普通人将无法利用。这显然不符合人人都有获得教育的权利。

然后是在试用过程中，发现如果孩子没有人陪着，那么就会在课程世界中乱玩，根本不会按照课程来。能不动脑筋，就绝不动脑，宁可傻玩,四处打洞,挖啊挖然后迷路了,爬到很高的地方,然后跳下去,摔死,美其名曰蹦极。傻玩起来还就没完没了。

于是利用《我的世界：教育版》来学习的想法,破产了.

再后来发现了开源的 Minetest 体素 游戏引擎^[1]，更加开放，自由。我吸取了在《我的世界：教育版》中受到的教训,于是我首先开发了Quiz-玩家挑战功能模组：用来实现在游玩的间隙穿插练习以及控制游戏时间的作用，傻玩吧，傻玩也得练！还别说，效果不错。当然孩子的怨言还是大的，叫嚷着把练习删掉， 于是我让她选择是单独作练习，还是在游戏中练习，她毫不犹豫的选择后者。

怎么说呢，学习效果还可以，平时记忆非常痛苦的单词，磨叽半天，押着难受；而在游戏中是玩着，不用家长监督，自然就记住了。我在游戏中给她出的题是数学和英语，最开始数学运算题目是写死的，不变的，没过一两天，好嘛，她直接把答案记住了，根本就不再去计算，于是我要不时的更换题目，最后烦了，增加了四则运算类型，根据规则随机出题目。

随后，为了便于管理游戏内容，直接修改了Minetest的界面:分离了学生游戏界面（玩）和教师界面(管理游戏内容)。然后根据Minetest的音译取了个名字:莽兜，到处都是方方正正的方块，也够莽兜的，这也算意译吧。于是在整合集成了若干模组后《莽兜世界:教育版》就新鲜出炉。

现在，当我有空时，就在莽兜世界里教她编程，只要她能够在游戏中完成我布置的任务，就不管她后面怎么折腾，傻玩。说实话，虽然现在她大概会一点点编程了，但是依然不会用，虽然她明知道可以用编程的方式快速建出一个房间，但是她宁可用手一块块的建。她知道门可以通过压力板（玩家侦查器)实现自动开关门，但是依然不用，还是喜欢用手开门关门...

《莽兜世界:教育版》的代码主仓库在Github:https://github.com/edu-minetest/minetest/, 主功能分支为edu/builtin,以及一系列以edu/打头的子功能分支组成.

关于《莽兜世界: Minetest 体素游戏引擎》

感谢莽兜世界: Minetest 体素游戏引擎，没有莽兜世界: Minetest 体素游戏引擎就没有《莽兜世界:教育版》.

《Minetest》是一个由志愿者团队开发的自由及开放源代码沙盒电玩游戏引擎。其以C++编写，可在Linux、FreeBSD、Microsoft Windows、MacOS和Android等系统上运行。Minetest为开发者提供了一个使用Lua的应用程序接口，允许开发者创建他们自己的游戏和模组。

《Minetest》已在教育环境中用于教授数学，程序设计和地球科学等学科。与同类程序或配套相比，它的优势在于零成本，可在教室或研究环境中进行大规模部署。此外，Minetest的图形引擎虽然没有针对最新的硬件进行优化，但在低成本和低端硬件上却表现出色^[2]。

• Minetest被用作辅助设计工具，用于远程教学^[3]
• Minetest用于向中小学生教授逻辑思维和调试^[4]
• Minetest被用来教授微积分和三角学^[5]
• 在巴西的圣卡塔琳娜州联邦大学，MineScratch（Minetest的变体）被用来教学^[6]
• 在巴黎笛卡尔大学，Minetest用于向六年级的学生讲授生命和地球科学；这些学生无法亲自观察到某些现象，但可以在Minetest虚拟世界中体验到这些现象^[7]

版权声明

• Minetest 体素游戏引擎遵循LGPL2.1版权许可证
• 《莽兜世界:教育版》遵循LGPL3版权许可证

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1. 体素（英语：Voxel，或立体像素），是体积像素（Volume Pixel）的简称。概念上类似二维空间的最小单位——像素，像素用在二维电脑图像的影像资料上。体积像素一如其名，是数位资料于三维空间分割上的最小单位，应用于三维成像、科学资料与医学影像等领域. 百度百科 维基百科 ↩︎

2. Open source game developer Perttu Ahola talks about Minetest with Wikinews. Wikinews. 2020-06-30 [2020-07-11]. （原始内容存档于2020-07-12）. ↩︎

3. Walsh, Greg; Donahue, Craig; Rhodes, Emily E. KidCraft: Co-Designing within a Game Environment (PDF). 2015 [2019-10-12]. （原始内容存档 (PDF)于2021-02-03） （英语）. ↩︎

4. Evaluation of existing resources (study/analysis) (PDF). TACCLE 3 – Coding. 2016-10-24 [2019-02-16]. （原始内容存档 (PDF)于2018-05-16）. ↩︎

5. Boutet, Henri. Mathématiques et "serious gaming": l'exemple de Minetest [Mathematics and "serious gaming": the example of Minetest]. Mathématice. Num. 53. January 2017 [2019-10-12]. （原始内容存档于2019-06-29） （法语）. ↩︎

6. da, Rocha, Jhonata. MineScratch: integração minetest-scratch para apoiar o ensino de programação [MineScratch: Minetest-Scratch Integration to Support Programming Teaching]. Repositório Institucional da UFSC. 2016-11-23 [2019-02-16]. （原始内容存档于2021-02-03） （巴西葡萄牙语）. ↩︎

7. Pauty-Combemorel C. Utilisation d'un jeu vidéo dans le cadre de l'enseignement des SVT: le cas de Minetest. De 0 à 1 ou l'heure de l'informatique à l'école. [Using a video game as part of the teaching of Life and Earth Sciences: the case of Minetest. From 0 to 1 or computer time at school.]. 2018-02-07 [2019-10-11]. （原始内容存档于2019-10-11） （法语）. ↩︎